PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN MENGAJAR TERHADAP PROFESIONALISME GURU
DOI:
https://doi.org/10.111322/pqxqww25Keywords:
Tingkat pendidikan, pengalaman mengajar, profesionalisme guru, sekolah berbasis pesantrenAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat pendidikan dan pengalaman mengajar terhadap profesionalisme guru di SMP Unggulan Berbasis Pesantren Amanatul Ummah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Subjek penelitian adalah guru SMP Unggulan Berbasis Pesantren Amanatul Ummah, dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data dilakukan melalui uji regresi linier berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R Square). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pendidikan tidak berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme guru, dengan nilai koefisien determinasi sebesar 6,4% dan hasil uji parsial menunjukkan nilai t hitung lebih kecil dari t tabel pada taraf signifikansi 5%. Sementara itu, pengalaman mengajar berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme guru, dengan kontribusi sebesar 50% terhadap profesionalisme guru. Secara simultan, tingkat pendidikan dan pengalaman mengajar berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme guru dengan nilai koefisien determinasi sebesar 52,3%. Temuan ini menunjukkan bahwa profesionalisme guru di sekolah berbasis pesantren lebih banyak dipengaruhi oleh pengalaman praktis mengajar dibandingkan oleh jenjang pendidikan formal semata
References
Chaffey, D., & Ellis-Chadwick, F. (2019). Digital marketing: Strategy, implementation and practice (7th ed.). Pearson Education Limited.
A, Arsyad. (n.d.). Media Pembelajaran. Hal, 20. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Arifin. (1995). Kapita Selekta Pendidikan Islam dan Umum. hal, 105. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Hal, 270. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pnedekatan Praktik. Hal, 12. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (n.d.). prosedur penelitian: suatu pendekatan praktek.
Azra, Z. (1999). Esai-Esai Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam. Hal, 3. Yogyakarta: Logos.
Bakri, D. d. (1994). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Hal, 28. Surabaya: Karya Nusa.
Fitria, F. (2015). Skrips tentang Pengaruh Pendidikan dan Pengalaman Mengajar terhadap Kompetensi Guru IPS di MAN Tulungagung. Malang: UIN Malang Press.
Fitria, F. (2015). Skripsi tentang Pengaruh Pendidikan dan Pengalaman Mengajar terhadap Kompetensi Guru IPS di MAN Tulungagung. Hal, 35. Malang: UIN Malang Press.
Gunawan, R. (2005). Analisis Regresi Linier Berganda dalam SPSS. Hal, 124. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Hasan, I. (2002). Pokok-Pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Hal, 65. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Kaliri. (2008). Skripsi "Pengaruh Disiplin Kerja dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru pada SMA Negri di Kabupaten Pemalang". Hal, 58. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Kunandar. (2007). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru hal, 45. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kunandar. (2011). Guru Profesional Implementasi KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Hal, 93. Jakarta: Rajawali.
Muchlish, M. (2007). Sertifikasi Guru Menuju Profesionalisme Pendidikan hal, 13. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mujtahid. (2009). Skripsi tentang Pengembangan Profesi Guru. Hal, 61. Malang: UIN Malang Press.
Nana, Syaodih, Sukmadinata. (2004). Proses Landasan Psikologi Keguruan. Hal, 138. Bandung: Remaja Rosyada Karya.
Notosudirjo, s. (1990). Kosa Kata Bahasa Indonesia. Hal, 289. Yogyakarta: Kanisius.
Ratna, D. K. (2016). Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Karyawan. E-journal Bisma universitas pendidikan ganesha, 4.
RI, Peraturan Pemerintah. (2008). BAB II. Pasal 3 ayat 5 No. 74.
RI, Peraturan Pemerintah. (2008). Pasal 3 ayat 4 No 74.
RI, peraturan Pemerintah. (2013). Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang standar Nasional Pendidikan. Permen No 32.
Sagala, S. (2009). Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. hal, 9. Bandung: Alfabeta.
Sahari. (2015). Pengaruh Pendidikan, Pelatihan dan Pengalaman Mengajar terdapat Profesionalisme Guru di SMAN 1 Likupang. . jurnal pendidikan islam Iqra', Vol. 9 No. 1 hal. 10.
Saleh, A. (2011). Macam-Macam Kompetensi Guru dalam UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Rajawali.
Samsudin, S. (2006). Manajemen Sumber daya Manusia. Bandung: Pustaka Setia.
Shadili, J. M. (1996). kamus inggris indonesia. Jakarta: PT. Gramedia.
Sisdiknas. (2003). Sistem Pendidikan Nasional . Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20, p. Bab VI Jalur Jenjang dan Jenis Pendidikan Pasal 13.
Sugandi, A. (2004). Teori Pembelajaran. Semarang: PT. Unnes Press.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Hal, 60. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Hal, 88. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian. Hal, 59. Jakarta: Alfabeta.
Surapranata, S. (2009). Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes. Hal, 53. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Triwanto, T. (2014). Pengantar Pendidikan. Hal, 23-24. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Yamin, M. (2008). Paradigma Pendidikan Konstruktivistik. Jakarta: Gaung Persada Press.
Yanti, A. E. (2012). Skripsi "Pengaruh Latar Belakang Pendidikan, Pengalaman Mengajar dan Etos Kerja Terhadap Kompetensi Guru Profesional di SMA Negri di Kabupaten Magelang". Yogyakarta: UIN Yogyakarta.
Muchlish, M. (2007). Sertifikasi Guru Menuju Profesionalisme Pendidikan hal, 52. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
https://www.spssindonesia.com/2014/01/uji-validitas-product-momen-spss.html.
qmc.binus.ac.id
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rosmalinah Rosmalinah, Fadly Usman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Journal of Education and Contemporery Linguistics (JCL) is licensed under CC BY-NC 4.0
